关于举办2021年定远县第三中学青蓝工程汇报课评选活动的通知

发布时间：2021-05-21 18:15|栏目：最新通知 |浏览次数：

根据《2020-2021学年青蓝工程师徒结对活动方案》要求，现将我校青蓝工程汇报课评选活动的具体事项通知如下：
一、领导小组
组长：余荣
副组长：曹士宏霍开斌王立波秦升传刘正奎吴献金王庆荣
成员：沈守宏鲁正立王志梅汤用春
信息统计：李晓霖
二、参评教学内容
高一各学科新教材，具体单元或章节内容由新教师所在备课组组长决定。
三、评选办法
1.本次活动参赛人员为2021年定远县第三中学青蓝工程18位新入职教师。参赛项目为15分钟的无生上课及说课稿评比；无生上课需环节完整，理念先进，充分展现教师的基本教学素养和教学特色；说课稿需按照“大单元教学设计”的相关要求，阐述清楚作者对“大单元教学设计”的理解，充分体现“大单元教学设计”的理念与要求，说课稿如存在抄袭雷同现象，将取消本次比赛成绩；本次比赛无生上课评比60分，说课稿评比40分。
2. 本次活动设文科组和理科组，每组参赛选手9人。评委及参赛人员名单如下：
文科组评委：王庆荣、刘正奎、吴献金、鲁正立、汤用春
理科组评委：曹士宏、霍开斌、王立波、秦升传、王志梅

理科组参赛人员				带教导师
武浩	男	化学	15955095789	张海燕
盛永康	男	化学	18365266596	桑道圣
赵利君	女	化学	13573001087	王选华
马雨倩	女	数学	15077982073	沈守宏
余婉蓉	女	数学	18856476580	胡正军
单正祥	男	数学	18019808928	郁黎黎
韩英	女	数学	18855021284	潘晓霞
陈莹娣	女	生物	19966468502	侯华珍
颜春	女	生物	18519226187	杨仁伟

文科组参赛人员				带教导师
岳陈峰	男	政治	18325606610	董峰
刘菊	女	语文	18755081014	蒋　坤
樊佳佳	女	语文	18655063128	王志国
梅婷婷	女	历史	17358096523	肖　金
包文静	女	语文	15755661908	刘　勇
金敏	女	英语	13093627127	张秀梅
苏洋	女	历史	18895378492	朱亚平
刘杨智萌	女	英语	13955038260	沈玉维
胡晨昕	女	音乐	18437930115	陈静

四、注意事项
1.青蓝结对中的导师及青年教师要高度重视、精心组织、严格把关，真正做到新课程新教材立德树人的理念和价值导向在课堂教学中落地生根。
2.各备课组于5月20日前上报参赛单元或章节名称，以电子文稿方式发送至952775@qq.com。
3.参赛人员按照要求，于5月29日前将说课稿WORD版本发送至952775@qq.com。说课稿标题黑体三号字，正文宋体小四号字，页眉统一为2021年定远县第三中学青蓝工程汇报课评选活动姓名学科。
4.无生上课时间为5月30日上午8点，具体地点另行通知。
附件：
1.教学设计单元及汇报课章节信息登记表
2.说课稿评价量表
3.汇报课评价标准定远三中教科室
2021年5月17日

附件1

参赛人员		学科	指导教师	单元标题	无生上课章节
武浩	男	化学	张海燕
盛永康	男	化学	桑道圣
赵利君	女	化学	王选华
马雨倩	女	数学	沈守宏
余婉蓉	女	数学	胡正军
单正祥	男	数学	郁黎黎
韩英	女	数学	潘晓霞
陈莹娣	女	生物	侯华珍
颜春	女	生物	杨仁伟
岳陈峰	男	政治	董峰
刘菊	女	语文	蒋　坤
樊佳佳	女	语文	王志国
梅婷婷	女	历史	肖　金
包文静	女	语文	刘　勇
金敏	女	英语	张秀梅
苏洋	女	历史	朱亚平
刘杨智萌	女	英语	沈玉维
胡晨昕	女	音乐	陈静

附件2
2021年定远县第三中学青蓝工程汇报课说课稿评价量化表

评价项目	评价指标	权重	小计
单元教学设计说明	树立整体观念，体现系统思想，突出主线主题，注重内在联系，把握学科本质。	3
单元教学内容分析	1.指向核心素养，体现育人价值，以《课程标准》、教材为依据，明确学业水平要求 2.理解单元在课程中的地位和价值。 3.明确本单元教学涵盖的学科知识、学科观念、学科思想与方法。	10
单元教学目标	1.明确本单元教学围绕的学科大观念。 2.体现单元教学的进阶性、整体性。 3.目标明确，层次分明，能统领单元教学评价。	3
课时教学安排	1.能根据学情和具体教学内容，科学合理分配单元课时。 2.明确每个课时的教学内容及其育人功能。 3.课时安排能够体现整体性、关联性和系统性。	3
课时教学目标	1.明确构建的学科知识、提升的关键能力。 2.目标明确，重点、难点把握准确。 3.课时目标共同支撑单元教学目标。 4.明确教学目标的主体，正确使用行为动词，能够进行评价和测量，体现教学评一体化。	4
单元教学活动	1.设定活动目标合理、明确。 2.基于问题情境，设计有利于学生深度学习的教学活动，注重因材施教，使学生在活动中构建知识，发展素养。 3.活动过程流畅，各活动环节具有关联性，共同支撑单元教学。 4.依据教学目标，设计合理的活动评价任务，明确评价标准和评价方式。	12
单元教学作业	1.发挥作业育人功能，基于课程标准，体现单元意识。 2.形式多样，分层递进，立足教学目标，充分、合理、系统地反映教学内容，构建其与单元教学目标之间的关联。 3.设计科学，难度适宜，结构合理，时间合适。	5
总分：

附件3 2021年定远县第三中学青蓝工程汇报课评分表

项目	分项	评价指标	权重	小计
教学准备（10）	教学设计	社会主义核心价值观在教学中得到充分彰显，教学目标符合课程标准要求，体现学科价值及核心素养的整体联系，陈述具体、明确。学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容，确定学习需求。教学过程设计符合学生的认知规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。	7
教学准备（10）	教学资源	准备的课件、微课、教学网站等教学资源能支持学生自主、合作、探究，深度学习，促进信息技术与教的深度融合。	3
教学实施（30）	课堂组织	导入自然，紧扣教学目标；突出重难点问题的有效解决，学生有较充分的自主学习时间；课堂氛围宽松、和谐；学生注意力集中，积极投入课堂学习中。	5
	课堂引导	引导学生尽快投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略；引导学生在解决问题过程中自己发现问题，解决问题；能够在学生思维最近发展区内提出问题，对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。	10
	教学策略	教学资源能够充分支持课堂上学生的学习；能充分发掘教学内容的人文内涵，内容的选择支撑教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重点、难点定位准确；教学方法的选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效且富有弹性。	10
	教学评价	紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正，有依据。评价方式多样，评价多元，充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。	5
教学效果（10）	目标达成	学生完成既定学习内容，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。	5
教学效果（10）	学习效度	学生全身心投入课堂学习，在学习活动中兴趣浓厚，富于想象，思维活跃，且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展，落实学科核心素养。	5
教师素养（10）	专业素养	正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原，教学过程中无科学性错误。	5
教师素养（10）	教学素养	教学基本功扎实，信息技术应用有效合理。能够准确理解学生心理，始终坚持以生为本的教育理念，教态自然、大方，特点突出，富有创意。	5
总分：

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项目	分项	评价指标	权重	小计
教学准备（10）	教学设计	社会主义核心价值观在教学中得到充分彰显，教学目标符合课程标准要求，体现学科价值及核心素养的整体联系，陈述具体、明确。学情分析透彻、具体、有依据。能根据课标、教材和学情分析教学内容，确定学习需求。教学过程设计符合学生的认知规律，教学活动设计合理，教学策略能支持教学目标的实现。	7
教学准备（10）	教学资源	准备的课件、微课、教学网站等教学资源能支持学生自主、合作、探究，深度学习，促进信息技术与教的深度融合。	3
教学实施（30）	课堂组织	导入自然，紧扣教学目标；突出重难点问题的有效解决，学生有较充分的自主学习时间；课堂氛围宽松、和谐；学生注意力集中，积极投入课堂学习中。	5
	课堂引导	引导学生尽快投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程；激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略；引导学生在解决问题过程中自己发现问题，解决问题；能够在学生思维最近发展区内提出问题，对学生的思维及时给予有效的引导与点拨。	10
	教学策略	教学资源能够充分支持课堂上学生的学习；能充分发掘教学内容的人文内涵，内容的选择支撑教学目标，内容的设计和组织基于问题，符合学生实际，体现学科特点；重点、难点定位准确；教学方法的选择符合教学内容和学生情况；学习活动多样、有效且富有弹性。	10
	教学评价	紧扣教学目标；面向全体学生，量规公平公正，有依据。评价方式多样，评价多元，充分发挥评价的诊断、激励、导向等功能。	5
教学效果（10）	目标达成	学生完成既定学习内容，达成了教学目标，并保证一定质量。同时给学生留有空间，学生能够充分发挥主动性和创造性。	5
教学效果（10）	学习效度	学生全身心投入课堂学习，在学习活动中兴趣浓厚，富于想象，思维活跃，且在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到发展，落实学科核心素养。	5
教师素养（10）	专业素养	正确理解学科内容所反映的学科价值和思想，并能贯穿于整个教学过程中。能够准确把握学科概念和原，教学过程中无科学性错误。	5
教师素养（10）	教学素养	教学基本功扎实，信息技术应用有效合理。能够准确理解学生心理，始终坚持以生为本的教育理念，教态自然、大方，特点突出，富有创意。	5
总分：

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