定远县课题管理要求
发布时间：2020-10-14 09:33|
栏目：课题职评 |
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一、课题组接到立项通知后要尽快撰写开题报告和课题研究实施方案，省级三个月，市级一个月内向教研室申请开题，教研室安排有关专家参加开题仪式，宣读立项通知，见证开题过程。
二、 通过专家点评建议，要及时修改开题报告及实施方案(更正课题名称的要以文件下发为准)，开题报告及实施方案格式要规范，方案要细化、研究计划要落实到人、时间安排要落实到月或周。定期组织课题组成员学习研讨相关理论知识，如《课程标准》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《数理统计学》、《教育心理学》等，确保研究不会偏离科学的方向。
三、做好分工、抓紧实施。课题组成员不仅仅是参与者，必须还是研究者，一定要有自己的研究成果，否则结题时不予承认。可以按专题分任务，便于研究，便于出成果。课题组成员不能同期参加两个课题研究。
四、常用的研究方法：经验总结法、文献分析法、观察法 、调查法、历史研究法、比较研究法、个案研究法、实验研究法、统计分析法、行动研究法等等。问卷调查、数据统计等工作必须严谨、认真，讲究真实性、科学性、可比性。不能够只调查不分析，只发现问题不解决问题。
五、要积极参与省市教研部门组织的科研活动，如：省年度教育科研会议、各学科的教研活动、省、市、县教育论文评比和教育科研成果评比。省级课题结题的成果中必须要有省级获奖论文（科研类和学科类评比都可以）或在省级以上刊物上发表文章。市级课题结题的成果中必须要有市级获奖论文（科研类和学科类评比都可以）或在市级以上刊物上发表文章。
六、课题研究过程性材料要及时分类保管，如：会议类（开题仪式、中期报告、结题仪式及平时课题会议中的参会人员签到表、会议图片、报道、会议记录等材料）、活动类材料（围绕课题研究所组织的教师、学生活动的文件、实施方案、取得的成绩等）、调查问卷类（不同阶段的调查表、数据统计、数据分析等，是重要的成果之一）、课堂教学类（大量的教学案例、公开课、优质课评比、听课教师评价等材料）、科研成果类<学校管理类、教师类、学生类(专著、论文、研究工作总结、鉴定材料等)>，图片影像类资料（参加的会议、组织的活动、开展的课堂教学、外出考察学习的照片、专家的讲座等）。提倡 “一事一本”，“谁组织谁负责”。
七、 主件材料要求电子化管理。主件材料包括（如课题申请立项表、立项通知及文件，开题报告、实施方案，不同阶段的研究计划及总结，中期报告，人员变更报告，延期申请的报告课题研究成果鉴定申请表、结题报告、结题鉴定表等。）要以电子文档的形式上报教研室存档。相关报告表格可以在定远教育网教育科研栏目中下载，鼓励开展校园网课题研究专栏，及时上传研究过程材料和成果。
八、省市教育部门对课题研究越来越重视，在骨干教师、学科带头人及职称晋升上都有明确规定和要求，课题研究成果所占比例越来越大。所以课题开题后，
不要随意增减课题组成员，如有特殊情况需打申请报告。主要是为了保证课题研究的严肃性，保护课题组成员的利益，杜绝因个人利益临时加入。课题组成员必须参加开题仪式和结题仪式，结题时成员的认定以参加活动记录和个人研究成果为准。
九、县教研部门、学校教科室要对学校课题研究工作积极进行指导，帮助课题组解决一些实际问题，力争在规定的时间内完成省、市立项课题的结题工作，如需延长研究时间，课题组要及时上交延期结题的申请报告。
十、课题组要及时汇总、整理、分析课题研究过程材料，重视系统化的反思和成果的提炼，撰写结题报告，提出结题申请，积极准备迎接课题结题鉴定会（结题鉴定活动内容：1.一节与课题相关的展示课或活动课、主题班会、校园活动展示等2.组长作课题结题汇报、3成员介绍参与课题的情况4.专家查看过程性材料5.和课题组成员交流6.专家集中反馈意见）。
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